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中国教育之怪相

admin 2019-09-16 255人围观 ,发现0个评论
中国教育之怪相

1975年的今日,丰子恺先生去世。

在20世纪我国文化史上,丰子恺一直是一个“异类”。他是弘一大师的学生,与“不学而能”的马一浮相交莫逆。泰戈尔说他的漫画是“诗与画的详细结合,也是一种发明”。朱自清说:“咱们都爱你的漫画有诗意。”巴金说他是个“与世无争、无所不爱的人”。

而他终身最大的成果,或做我的奴隶许是在20世纪变幻无常的政治中,一直保持着一种无拘无束的精力,当许多人在艺术创作与政治活动之间进行苦楚的挑选时,他没有彻底被实际击退,也不为前史所出卖”。

作为我国现代漫画家,散文家,美术教育家和音乐教育家、翻译家,这样一位多方面卓有成果的文艺大师,丰子恺用共同的幻想和寥寥数语点出了他眼中的我国教育怪相,时隔几个时代,教育改革一波又一波,但真实已改的有多少呢?......

1

一个模子做教育

中国教育之怪相
中国教育之怪相

一块模子印泥巴,以为自中国教育之怪相己是女娲?千个人儿一个样,这种教育太可怕!

一块模子量小大,一个规范走全国?生搬硬套用力塞,哪管孩子哭哇哇!

程度不一样,都在一条线。

2

“吹拉弹唱”办校园

校长锣鼓一响,教师用力耍演。 请问这是教育?我只担任收钱。

录好唱片,上课播映。只需不坏,用到永久。

3

“马到成功”,盼成效

绝望无法之后,教师开端做梦:一针下去搞定,多么爽脆酥松!

母亲盼儿速生长,火棍对着肚脐眼,一口吹成大人样,省去千辛万苦养!

3

“激起孩子爱好和猎奇”才是教育条件

中国教育之怪相

无形手按住头,心不爽眉头皱。为了成绩优秀,再苦楚也要受!

孩提本无邪,好问乃天分。直接告知他,花柳是种病。

有谁想过孩子的日子?

5

“似爱之虐”

中国教育之怪相

6

“似虐之爱”

看到这儿,各位家长们,你以为自己是对孩子是”似爱之虐“?仍是”似虐之爱“?

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